Actividades Módulo 4

1.- Una vez leído el tema, Selecciona 4 formas musicales y propón un ejemplo para cada una de ellas de una actividad deportiva en la que se ponga de manifiesto esa forma musical. (Por ejemplo en voleibol la forma musical Pregunta/respuesta durante un partido, una finta de pase en balonmano es una fuga como forma musical).

Esta actividad va a consistir en relacionar formas musicales con deportes en los que se manifiestan,  desde mi punto de vista una actividad muy interesante y útil en la que vamos a poder ver la relación que existe entre la mayoría, sino todos los deportes y la música y la importancia de ésta en el ámbito deportivo. Las que hemos elegido para esta actividad son:

1.- Técnica de pregunta respuesta: esta técnica consiste en alternar movimientos junto con otra persona (mínimo de dos), este tipo de forma musical la podríamos encontrar en la natación sincronizada, en este caso, sería la variante del eco dentro de las técnicas de pregunta respuesta, que significa repetir el mismo movimiento o secuencias de movimientos exactamente iguales, en espacio y tiempo.

2.- Unísono  que consiste en hacer el mismo gesto, grupo de gestos o frases de forma sincronizada, al mismo tiempo. Es un procedimiento interesante cuando no se abusa de él, y se combina con otras formas, si no, puede ser monótono. Esto lo podríamos comparar con artes marciales como el karate, en los cuales se realizan ciertos gestos que requieren de mucha coordinación.


3.- Fuga,  es una forma musical compleja, que significa "huida", evocando la "huida" de ideas musicales y corporales. Tiene dos características principales: a)Se basa en el unísono y hay una ruptura donde “el bailarín” o deportista salen del esquema fijado, para volver otra vez a él. b)Su estructura se basa en un plan formal, que en esencia, consiste en la repetición de un tema y su imitación, presentando fragmentos libres entre las repeticiones. El deporte al que lo relaciono, podría ser el pádel, cuando un jugador sale de la pista a por una bola que saca el rival, y la devuelve al campo, vuelve el jugador a la pista y continúa el juego.


4.-Canon. Se denomina Canon a una forma musical caracterizado por unas ideas melódicas, o frases musicales de iguales características ,que se reproducen una a la otra con un desfase temporal. Se denomina antecedente a la parte propuesta en primer lugar, y consecuencia a las partes rítmicas y musicales que van entrando en orden sucesivo .La forma Canon aumentar el grado de dificultad reduciendo o alargando los valores rítmicos. Esta forma musical me recuerda al salto de altura, en el cual los atletas cada vez van aumentando el grado de dificultad en orden sucesivo, teniendo varios intentos para superar la marca anterior.

2.- Busca un artículo que relacione música y actividad física/deporte El objetivo es que sea realmente interesante para ti (relacionado con tu deporte, o tu actividad física habitual). Cuando lo hayas leído realiza un mapa conceptual que sea gráfico, y destaques las ideas más relevantes y en función de las conclusiones de ese artículo, explica en tu blog como puedes aplicarlo a tu vida diaria.

En esta actividad voy a relacionar la música y el fútbol. Son muchos los aficionados y los jugadores que se inspiran al ritmo de una canción. Principalmente, porque han sido muchos los compositores y grupos que han dedicado canciones al mundo del balompié o a un jugador en especial. El fútbol y la música están muy relacionados, y personalmente pienso que es super importante la música para poder realizarse cualquier deporte, pues es importante en muchas de las facetas deportivas. En mi caso, siempre me gusta escuchar música para entrar motivado a un partido,  y si algún día de partido no puedo hacerlo, siento que me falta algo y no me siento confiado. Esto también le pasa a muchos jugadores de élite, que se pueden ver con cascos al bajarse del autobús antes del partido. En el caso de las grandes finales, siempre suele haber un espectáculo con los mejores músicos del mundo justo antes en el partido, como suele ser habitual, por ejemplo, en las finales de la copa del mundo. Cada mundial tiene una canción representativa y los artistas siempre cantan en la final. La última copa del mundo se disputó en 2018 en Rusia, https://www.youtube.com/watch?v=0nXpyYTj6wU en este vídeo podemos ver a Nicky Jam, Will Smith y Era Istrefi cantando la canción oficial del mundial 2018 "Live it up". También podemos ver en numerosas ocasiones cómo los jugadores celebran los goles bailando, y esta es una forma de expresar lo que se siente al marcar un gol. Por último me gustaría hablar sobre los himnos de los equipos, que son una forma de representar un escudo, un sentimiento, y pienso que es la mejor forma de poder hacerlo.

https://www.elheraldo.co/tendencias/la-relacion-natural-entre-el-futbol-y-la-musica-157951 he seleccionado este artículo para realizar un mapa conceptual sobre el fútbol y la música.

3.-  Elige un vídeo de un ejercicio de Gimnasia Rítmica de conjunto, adjunto enlaces Identifica que forma/formas musicales aprecias en la coreografía, señalando el minuto +la forma musical, y haz una reflexión sobre lo que para ti transmiten las gimnastas en ese ejercicio(según la música que utilizan, el grado de dificultad, la coreografía, ocupación del espacio, la dinámica y el ritmo, la utilización de los aparatos etc),que emociones te provocan:

https://www.youtube.com/watch?v=ri4J5HdIPqk

Técnica pregunta-respuesta:

Complementario: 0:15, 0:26, 0:32, 1:04-1:10, 1:37-1:39, 2:10.

Contraste: 0:53- 1:00.

Eco: 2:03

Unísono: 0:46-0:51, 1:22-1:36, 1:41-1:48, 1:50-1:58.

Fuga: 2:13-2:25

Canon: 2:33-2:52

La temática del vídeo es triste y comienza con todo el equipo con la cabeza hacia abajo, y tres de ellos estan en el suelo con tristeza, todo esto hace transmitir tristeza en la coreografía, la música acompaña perfectamente a los movimientos ya que se trata de una música lenta que nos hace empatizar y entender cada movimiento.

La música empieza con un tono del piano triste, y después le acompaña una voz clerical de una chica con tristeza, los movimientos acompañan perfectamente a lo que dice la música.

A partir del minuto 0:31, nos encontramos con que la música pasa a ser más enérgica y podemos ver como los movimientos de los integrantes del grupo se hacen más dinámicos, lo que hace que los elementos sean más complejos y más atractivos, aquí parece que es como si empezaran a alegrarse y al final de la coreografía la música comenzara cada vez a ser más lenta afectando esto a los movimientos que realizan los artistas.

Creo que es realmente difícil ya que hay partes en las que realizan grandes acrobacias, y además se hace todo con una gran coordinación que debe requerir muchísima preparación por parte de los gimnastas, la cual me resulta admirable.

4.- Imagínate que estás en un Congreso, o quieres convencer a alguien de la importancia de bailar para nuestra salud física y emocional…. La actividad de aprendizaje consiste 1. Visualizar el vídeo que os he dejado en el módulo 4 ¿Bailamos? del neurólogo Lawrence Parsons, entrevistado por Eduard Punset, 2. Obtener las conclusiones más importantes, relacionándolas con el tema que estamos trabajando de Formas Musicales y Actividad Física 3. Grabaros en un vídeo explicando de forma clara y expresiva (si queréis con presentación power point, es libre) las ideas más relevantes que habéis obtenido. Debeis explicarlo a algún familiar, amigo etc que esté con vosotros en casa, si estáis solos, a la cámara. Como máximo la grabación  de 10 minutos (es la duración de una comunicación en los Congresos)